Tā kā gan korporāciju, gan koledžu pilsētiņās uzmanība tiek pievērsta globālākiem, studentiem un darbiniekiem jābūt apmācītiem, kā strādāt un mijiedarboties ar citiem, kas ir atšķirīgi. Ir dabiski, ka cilvēki saprot citus, kas ir līdzīgi pašiem, vai tā ir līdzība, kas pamatojas uz dzimumu, rasi, vecumu vai ekonomisko statusu; ir grūtāk saprast citus, kas nav. Dažādības programmas ir paredzētas, lai iemācītu dalībniekiem, kā ņemt vērā atšķirības un strādāt kopā.
Kas es esmu
Lai panāktu labu aktivitāti daudzveidības veicināšanā, vairākiem dalībniekiem katrs uzraksta vienu lappušu dzejoli ar katru rindu, sākot ar vārdiem „Es esmu”. Vēlāk dalībniekiem vajadzētu atgriezties kopā un lasīt dzejoļus skaļi. Katram dalībniekam jābūt lasītam. Pēc tam, kad visi ir dzirdējuši savus dzejoļus, katram dalībniekam jāparaksta līdzības, ar kurām viņi dalās ar citiem, atšķirības, kas tām ir, un to, ko viņi ir uzzinājuši par citiem grupā. Šīs aktivitātes rezultātā dalībnieki labāk izprastu un saprastu savus kolēģus. Šī darbība būtu piemērota koledžas studentiem vai uzņēmuma darbiniekiem.
Fishbowl
Zivju akmeņu aktivitāte padziļināti aplūko konkrētas iedzīvotāju grupas dalībniekus, kas atzīti pēc rases, dzimuma, vecuma vai cita pamata. Šīs konkrētās grupas dalībniekiem vajadzētu sēdēt istabas vidū, saskaroties ar apli. Ikvienam citam būtu jāveido plašāks aplis. Personām, kas atrodas ārpusē, ir jāgriežas, uzdodot jautājumus par grupu. Tiem vajadzētu būt jautājumiem, kuru mērķis ir pilnīgāk izprast grupas pieredzi un pieredzi. Grūtos jautājumus nevajadzētu izvairīties, jo tie palielinās iegūto izpratni. Ikviens iekšējā lokā var atbildēt uz jautājumiem. Koordinatoram vajadzētu būt uzdotiem pirms laika, ja nepieciešams, lai sāktu lietas. Šīs aktivitātes rezultātā dalībnieki labāk izprastu citu ar dažādu pieredzi pieredzi. Šī darbība būtu piemērota vidusskolēniem, koledžas studentiem vai korporatīvajiem darbiniekiem.
Daudzkultūru problēmu risināšana
Katram dalībniekam vajadzētu rakstīt laiku, kad viņi piedzīvoja vai piedzīvoja konfliktu, pamatojoties uz rases, dzimuma, vecuma vai cita aspekta atšķirībām. Pēc tam dalībnieki ir jāsadala mazākās grupās. Katrai grupai jāizvēlas viena no grupas dalībnieku situācijām un jāapzinās veidi, kā atrisināt šo konfliktu. Tām būtu jāidentificē dažādu pieeju plusi un mīnusi. Šīs aktivitātes beigās katrai grupai vajadzētu dalīties ar savu situāciju un ar lielāko grupu. Šīs aktivitātes rezultātā dalībnieki labāk saprastu, kā strādāt ar citiem, kuriem ir atšķirīga pieredze. Šī darbība būtu vispiemērotākais korporatīvajiem darbiniekiem.
