Ikreiz, kad jūs apmeklējat uzņēmuma sponsorētu semināru vai semināru, turpmākā novērtējuma mērķis ir ne tikai informēt savus darba devējus par to, vai tas bija izdevīgs laiks un nauda, kas tika iztērēta, bet arī lai palīdzētu prezentētājiem saprast, kas bija trāpījums, kas bija garām un kā nākotnes semināri var tikt mainīti, lai vislabāk apmierinātu viņu mērķa demogrāfiskās karjeras vajadzības.
Pirmais solis: pierakstiet seansu
Uzrakstiet savus iespaidus par semināru un vadītāju, cik drīz vien iespējams pēc pasākuma, un, kamēr viss ir vēl svaigs jūsu prātā. Jūsu novērojumi būs darba ietvars, no kura izstrādāt oficiālu novērtējumu.
Otrais solis: identificējiet to, kas ar jums ir rezonējis
Nosakiet semināra elementus, kas vislielākajā mērā rezonēja ar jums. Piemēram, varbūt hipotētiskās lomu spēlēšanas vingrinājumi palīdzēja nostiprināt materiālu tādā veidā, kas būtu bijis nogurdinošs lasīt grāmatā vai gadījumu izpētes sērijā. Varbūt jums patika tas, kā jūs un jūsu vienaudži tika sadalīti mazākās grupās, lai analizētu reālās dzīves problēmu. Ņemiet vērā arī instruktora saikni ar semināru apmeklētājiem un to, kā viņa iespaidoja jūs no paša sākuma līdz beigām.
Trešais solis: Piezīme. Kas neatbilda jūsu cerībām
Izveidojiet piezīmes par semināra elementiem, kas nokrita zem jūsu cerībām. Piemēram, varbūt semināru vadītājs pārāk daudz laika pavadīja sesijā, kas vērsās pie personīgām anekdotēm, kas, kaut arī ļaunprātīgi izklaidējošas un smieklīgi, sagrāva laiku, kas palicis pētniecības metožu apguvei vai jaunas programmatūras iespējas, lai padarītu jūsu darbu vieglāku. Varbūt jūs vēlētos, lai visā semināra laikā būtu bijis pastāvīgi mērīšanas rīki, piemēram, pop viktorīnas, lai novērtētu jūsu progresu un materiāla izpratni.
Ceturtais solis: Izveidojiet savu vēlmju sarakstu
Izveidojiet sarakstu ar lietām, kuras jūs varētu būt izdarījušas citādi, ja jūs būtu atbildīgs par plānošanu. Tas varētu būt kaut kas no īsākas / garākas programmas vai tā turēšanas citā vietā, lai prezentāciju pārstrukturētu uz interaktīvāku platformu vai vienu ar ekspertu grupu, nevis vienu instruktoru.
5. solis: izveidojiet savu dokumentu veidni
Atveriet jaunu dokumentu vēlamajā programmā, piemēram, Word vai Google dokumentos, atlasiet 12 punktu fontu Times New Roman, Courier vai līdzīgu profesionālo burtu, un iestatiet katrai pusei collas robežas. Ja izmantojat korporatīvās veidlapas, nolaižiet vismaz collu zem uzņēmuma nosaukuma un adreses, lai sāktu ierakstus kreisajā malā. Nosakiet sevi ar savu pilnu vārdu, nosaukumu un nodaļu vai reģionālo biroju. Norādiet pilnu apmeklēto semināru nosaukumu, programmas datumu, laiku un vietu, kā arī semināru instruktora nosaukumu.
Sestais solis: Apkopojiet semināra mērķi
Dažos teikumos aprakstiet klases pamatmērķi. Tas var būt vai nu jūsu pašu izpratne par to, kas tiek piedāvāts, vai arī tieša citāts no semināra paziņojuma vai izrakstīšanas paketes / mācību programmas. Īsā rindkopā paskaidrojiet vadītāja pieeju tēmai, izmantojot papildu rīkus un materiālus, piemēram, lekcijas, multimediju prezentācijas, darbgrāmatas, skices un gadījumu izpēti.
Septītais solis: novērtējiet kursa saturu
Izveidojiet apakšpozīciju ar virsrakstu "Kursa saturs" vāciņos un risiniet materiāla kvalitāti, pamatīgumu un savlaicīgumu. To var izdarīt pilnībā stāstījuma formātā vai izveidot kā mazu matricu, kurā piešķirat skaitlisku vērtējumu no 1 līdz 10 vai "sliktu", "godīgu", "labu" vai "izcilu". Zemiem skaitliskiem rādītājiem vai sliktas un saprotamām vērtībām noteikti sniedziet paskaidrojumu vai piemērus. Piemēram, jūs varat rakstīt, ka “gadījumu izpēte bija no 80. gadiem un neattiecās uz 21. gadsimta darba vietu dinamiku.”
Būt objektīvam attiecībā uz to, vai seminārs sniedza to, ko solīja sniegt. Citiem vārdiem sakot, nesūdzieties par to, ka tā bija lietainā dienā, vai arī nevarēja atrast autostāvvietu. Savā rakstīšanā ņemiet vērā, vai vadītājs sniedza informāciju un ieskatu, kas nebūtu viegli pieejams citur.
Astotais solis: Novērtējiet instruktoru
Izveidojiet apakšvirsrakstu ar nosaukumu "Instruktora zināšanas". Tāpat kā iepriekšējā solī, novērtējiet vadītāja zināšanas un pieredzes līmeni, semināru materiālu organizēšanu, komunikācijas prasmes un mijiedarbību ar semināru apmeklētājiem. Sniedziet stabilu piemēru par to, ko semināru vadītājs bija labi, piemēram, „mudināja mūs uzdot jautājumus” un to, kas viņam ir jāstrādā, lai būtu efektīvāks, piemēram, „dodot mums materiālus un pēc tam tos skaļi nolasot bija laiks, ko varētu labāk izlietot interaktīvākā kontekstā. ” Novērtējiet, vai vadītājam bija pilnvaras un pieredze, lai padarītu viņu materiālu un kontekstu ticamu.
Deviņi soļi: veiciet ieteikumus
Izveidojiet apakšpozīciju ar nosaukumu “Ieteikumi”. Šeit jūs identificēsiet savas idejas klases uzlabošanai. Semināra vadītāji novērtē objektīvu atgriezenisko saiti šajā sadaļā, lai viņi varētu palikt dzīvotspējīgi un konkurētspējīgi. Ja seminārs bija tāds, ka jums bija daudz atvaļinājuma, jūs varat izmantot šo sadaļu, lai uzskaitītu nākotnes seminārus, kurus jūs vēlaties redzēt vienā un tajā pašā instruktorā vai tajā pašā mācību iestādē.
