Vairāki faktori ietekmē apmācības izstrādi. Tie svārstās no konceptuālā, piemēram, skaidras apmācības rezultātu definīcijas, līdz praktiskiem, piemēram, loģistikas apsvērumiem. Pievēršoties galvenajiem jautājumiem pirms projektēšanas fāzes un tā laikā, apmācības dizainers var gan palielināt kursu efektivitāti, gan ātrumu.
Apmācību vispārējie mērķi
Nosakiet mērķa mācīšanās jomu: zināšanas, prasmes, attieksmi vai uzvedību. Noteikt, vai ir jāapgūst specifiskas prasmes, kas prasīs praksi un kuras var izmērīt. Ja apmācība ir orientēta uz attieksmi vai uzvedību, apsveriet, vai var tikt risināti emocionāli faktori.
Mācību mērķi
Nosakiet konkrētos vēlamos apmācības rezultātus, atbildot uz jautājumu: Kad šī apmācība ir pabeigta, kā dalībniekam būtu jāzina un jāspēj darīt? Nosakiet, kas ir veiksmīgs kursu pabeigšana. Noteikt pamatprasmes, zināšanas un attieksmi, kas ir kursa centrā.
Kursa saturs
Nosakiet pētījumu apjomu un zināšanas, kas nepieciešamas, lai izstrādātu un mācītu atbilstošu, savlaicīgu un atjauninātu saturu, kā arī laiku, cik ilgi saturs saglabā savu nozīmi. Citi faktori, kas ietekmē kursa saturu, ir gan praktikantu kopskaits, gan optimālais skaits, ko var mācīt vienā reizē. Mācību materiāla labākā mācīšanās metode ietekmēs arī kursa saturu.
Kursa kalpošanas laiks
Nosakiet kursa grafiku, tai skaitā apmācību biežumu, kā arī veidu, kā pārbaudīt mērķus, materiālus un saturu, lai turpinātu atbilstību. Turklāt, veidojiet līdzekļus, lai pārskatītu un atjauninātu kursu, it īpaši, ja paredzams, ka tai būs ievērojama ilgmūžība.
Dizaina vajadzības
Pārbaudiet, vai tā būs jauna apmācība, vai arī, ja tiks atjaunināts esošais kurss. Nosakiet apmācības dizainerus un noteikt attīstības laiku un izmaksas. Uzziniet, kā daudzveidības prasības (dažādi mācību stili, valoda, kultūras fona, fiziskās vajadzības utt.) Ietekmēs apmācību. Pētījumi, lai noskaidrotu, kādas atļaujas ir nepieciešamas, lai materiālus iekļautu kursā. Uzziniet, vai dizains ietekmēs apmācību vietu vai dalībnieku pieejamības ierobežojumus.
Dalībnieki
Nosakiet mērķa populācijas lielumu, atrašanās vietu un īpašības, kā arī viņu pašreizējo pieredzi un pieredzi ar šo tēmu. Pārliecinieties, ka tie atbilst kursa priekšnoteikumiem un identificē visas tehnoloģijas vajadzības vai prasības.
Nemateriālie aktīvi
Praktikanti bauda un pozitīvi reaģē uz materiāliem, kas ir radoši un patīkami. Iesaistīt instruktorus, kas ir kompetenti un savietojami ar savu auditoriju, un kuri var pievienot iedvesmu un smiekli jūsu kursa mācību programmai.
Resursi
Noteikt, cik instruktoru būs nepieciešami, kā viņi tiks apmācīti, kā arī plānošanas prasības, cik daudz sagatavošanās laika viņiem būs nepieciešams un cik daudz būs nepieciešams ceļot.
Noteikt telpas un atrašanās vietas prasības. Nosakiet apmācībai nepieciešamo laiku un, ja nepieciešams, definējiet kursu segmentus. (Piemēram, vai vairāku nedēļu laikā, divās pusdienu blokos vai vienā intensīvā dienā, astoņu stundu kurss tiks mācīts vienas stundas segmentos)?
Nosakiet visas izmaksas, ko apmācība radīs: iekārtas, materiāli, instruktori, ceļojumi un ēdieni gan dalībniekiem, gan instruktoriem, programmatūra un prezentācijas aprīkojums (datori, TV, video, mikrofoni uc). Turklāt pārliecinieties, ka identificējat jebkurus mācību priekšmetu ekspertus, kas nepieciešami apmācības attīstībai. Nosakiet arī visas tehnoloģijas prasības: jaunu programmatūru vai jauninājumus, piekļuvi datoriem un lietojumprogrammām dalībniekiem, kā arī sarežģītas iekārtas vai tehnoloģiju vadību, kam būs nepieciešama tehniskā pieredze. Visbeidzot, ņemiet vērā visas administratīvās un komunikācijas prasības un identificējiet resursus.
Novērtēšanas faktori
Ideālā gadījumā veiksmīga apmācība būtu periodiski jāatkārto, lai iegūtu jaunu audzēkņu kultūru. Panākumus parasti mēra, nosakot izmērāmus rezultātus un pēc tam veicot atbilstošus mērījumus. Šos mērījumus var izstrādāt iekšēji vai iegūt ārēji. Piemēram. nekustamā īpašuma aģentūra varētu veikt licenču apmācību saviem jaunajiem tirdzniecības pārstāvjiem. Kursa efektivitātes labākais rādītājs ir praktikantu skaits, kuri nokārtojuši licencēšanas eksāmenu.
