Izglītības jomā studentu vērtējums ir svarīgs visos līmeņos. Novērtējums ļauj atsevišķām skolām plānot savu darbu ar studentiem. Tas palīdz arī koledžas uzņemšanas komitejām izvērtēt individuālos studentu sasniegumus un spējas. Visbeidzot, tas ļauj skolām pieņemt lēmumus par skolotāju pieņemšanu darbā un budžeta piešķiršanu. Tradicionālās novērtēšanas metodes sniedz priekšrocības un trūkumus, salīdzinot ar citām pedagogu pieejamām vērtēšanas iespējām.
Definīcija un alternatīvas
Tradicionālais novērtējums attiecas uz standartizētu testēšanu, kurā tiek izmantoti jautājumi ar ierobežotu atbilžu skaitu. Tas ietver vairākkārtēju izvēli, patiesu vai nepatiesu atbildi un dažas īsas atbildes. Citas testēšanas metodes, ko dažkārt dēvē par darbības novērtējumu, alternatīvu novērtējumu vai autentisku novērtējumu, koncentrējas uz procesu, kurā students saņem atbildi papildus galīgajai atbildei. Alternatīvs novērtējums ietver ilglaicīgas atbildes un esejas jautājumus.
Vienkārša analīze
Viens no galvenajiem tradicionālā novērtējuma ieguvumiem ir tas, cik viegli administratori un uzņemšanas speciālisti var analizēt un salīdzināt studentu rezultātus. Standartizēta testēšana, kas pilnībā balstās uz kvantitatīvām atbildēm, rada novērtējumu, kas ir viegli sasniedzams. Testa veidotāji var kategorizēt jautājumus, lai noteiktu, kuras jomas studenti izceļas un kuriem viņiem ir grūtības. Studentu rezultāti laika gaitā ir salīdzināmi ar lielu, daudzveidīgu studentu grupu.
Konteksta trūkums
Tradicionālajām vērtēšanas metodēm trūkst reālas situācijas. Studenti atbild uz jautājumiem pa vienam, bez nepieciešamības izmantot ilgtermiņa kritiskas domāšanas prasmes. Viņiem arī trūkst iespēju pierādīt savas spriešanas prasmes, lai gan trūkst zināšanu par jautājuma konkrēto tēmu. Alternatīvās vērtēšanas metodes ļauj studentiem pielietot savas prasmes un zināšanas kontekstā, kas vairāk līdzinās problēmu risināšanai un zināšanu pielietojumam lielākajā daļā darba vietu vai ikdienas uzdevumu.
Ietekme uz mācīšanu
Tradicionālajam novērtējumam ir gan priekšrocības, gan trūkumi, kad runa ir par pedagogu mācīšanu. Tradicionālais novērtējums liek pedagogiem pavadīt laiku mācīt skolēnus, kā pārvaldīt testus, tostarp stratēģijas, lai izvēlētos pareizas atbildes no uzskaitītās grupas. Alternatīvs novērtējums ļauj pedagogiem koncentrēties uz kritiskām domāšanas prasmēm, kuras studenti varēs dabiski pieteikties uz ilgtermiņa jautājumiem. Tomēr situācijās, kad alternatīvs novērtējums aizstāj tradicionālo novērtējumu, tas nozīmē, ka skolotājiem ir jāapgūst jaunas testu sagatavošanas metodes, un skolām ir jāizstrādā alternatīvas veiktspējas novērtēšanas formas saviem studentiem un skolotājiem. Šīs izmaiņas, lai pielāgotos jaunam novērtējuma veidam, nozīmē papildu izmaksas skolām un graujošas pārmaiņas mācību metodēs pašreizējiem studentiem.
