Ārpus novērtēšanas process var šķist ne vairāk kā rezultāta piešķiršana, bet vērtētājam process ir ievērojami sarežģītāks. Visus novērtējumus var iedalīt divos veidos - summatīvā un formatīvā. Formatīvie novērtējumi ir vērtējumi, kas notiek stundās, bet summatīvie novērtējumi ir tie, kas notiek pēc tam, kad stundas ir beigušās. Summatīvie novērtējumi ir ļoti svarīgi, jo tie sniedz vērtētājiem noderīgas informācijas masīvus.
Meistarības noteikšana
Summatīvā novērtējuma galvenais mērķis ir nodrošināt, ka indivīdi ir apguvuši attiecīgo prasmi. Kad skolēni labi novērtē šo vērtējumu, skolotājiem ir pierādījums, ka viņi faktiski zina mācīto materiālu. Bez šī novērtējuma skolotājs var tikai uzminēt studentu izpratnes līmeni.
Klasifikācija Prasme
Akadēmiskajās vidēs bieži vien ir nepieciešams noteikt studentu prasmes. Summatīvie novērtējumi ir vienkāršs veids, kā to izdarīt. Novērtējot skolēnus, balstoties uz to summējošajiem vērtēšanas rādītājiem, skolotāji var izveidot virkni studentu prasmju, efektīvāk vērtējot studentus, balstoties uz spēju nākotnē.
Beigas mērķis
Ja nav apkopojoša vērtējuma, skolēniem nav nekas, uz kuru viņi strādā. Kad ir apkopoti summārie vērtējumi, skolotāji var mācīt mācības, kas veidojas uz šiem galīgajiem novērtējumiem, ļaujot studentiem redzēt, ka viņu centieniem ir beigu punkts, un dodot viņiem motivāciju turpināt centienus saprast.
Instrukcijas novērtēšana
Dažos gadījumos instruktoru vērtēšanas nolūkā tiek izmantoti summārie novērtējumi. Kad skolēni pabeidz kursa darbu, veicot standartizētu vērtējumu, administratori var izmantot šos novērtējumus, lai novērtētu ne tikai skolēnus, bet arī pedagogus, kas ir atbildīgi par to mācīšanu. Ja viena skolotāja klase šajos novērtējumos ir ievērojami sliktāka nekā cita, administrācija var secināt, ka šis skolotājs nav tik efektīvs kā kolēģis.
Spriežot pēc programmas vērtības
Šos beigu punktu novērtējumus var izmantot arī, lai noteiktu programmas vērtību kopumā. Ja programmas mērķis ir sagatavot studentus konkrētam pārbaudījumam, piemēram, profesionālajam sertifikācijas eksāmenam, to studentu skaits, kuri sekmīgi nokārtojuši šo eksāmenu, var tikt uzskatīti par pierādījumu programmas panākumiem vai neveiksmei.
