Izglītības sistēmā, kā arī uzņēmējdarbības pasaulē tiek izmantoti uz rezultātiem balstīti vērtēšanas rīki. Jebkurā gadījumā tie ir atšķirīgs veids, kā ļaut pedagogiem vai pasniedzējiem novērtēt, cik labi kāds absorbē materiālus, kurus viņi māca. Veiktspējas novērtēšanas rīki mēģina izmērīt, cik lielā mērā students var praktiski pielietot zināšanas, ko viņi ir mācījuši.
Testi
Testi ir uz rezultātiem balstīta novērtējuma stūrakmens. Šāda novērtējuma pamatā ir ideja, ka ir nepieciešams efektīvs veids, kā novērtēt studenta vai darbinieka sniegumu. To var izdarīt tikai ar specializētu testu, kas var novērtēt, kā students vai darbinieks var praktiski pielietot apgūstamo materiālu. Testēšanas rīku izstrāde, kas izmanto uz rezultātiem balstītu novērtējumu, ir viens no svarīgākajiem procesiem šāda veida vērtēšanas sistēmas ieviešanā. Pārbaude var būt tik vienkārša kā aktivitāte, ko jūs mācāt studentam, bet ar aktīvu mērķi novērtēt sniegumu.
Prasmes līmenis
Lai novērtētu kāda cilvēka sniegumu testēšanas laikā, jums ir jānošķir prasmes, kas ir iesaistītas dažādos līmeņos, kas saistīti ar attiecīgo materiālu. Uz rezultātiem balstīta novērtēšana jebkurā jomā pārtrauc prasmi trīs līmeņos. Tie ir pamats, vidējais un prasmīgais līmenis. Piemērojot uz rezultātiem balstītu novērtējuma novērtējumu, vispirms ir jānosaka, kas ir pamatprasmes, kas ir minimālā minimālā prasība tematiskajā jomā. Tad nosakiet, kādas prasmes personai, kas zina šajā jomā, būtu jāuzrāda. Novietojiet savu vidējo līmeni kaut kur starp diviem.
Cilvēka novērtējums
Viens no darbības vērtēšanas pamatelementiem ir cilvēka snieguma novērtējums. Tas atšķiras no standartizētas testēšanas, kas bieži izmanto vairākkārtējas izvēles anketas, un pēc tam to iegūst mašīna. Cilvēka novērtēšanas laikā, kad priekšmets pabeidz testēšanas vadlīnijās izklāstīto uzdevumu, to veiktspēju vai rezultātus uzrauga persona. Vērtētājs būs iepazinies ar kritērijiem, kas veido dažādu līmeņu prasmes. Pēc tam viņi ievieto studentu vienā no šīm kategorijām, pamatojoties uz viņu sniegumu.
