TNA ir mācību vajadzību novērtējuma vai mācību vajadzību analīzes saīsinājums. Uzņēmumi izmanto TNA, lai noteiktu, kādas darbības radīs vislabākos darbinieku snieguma līmeņus. TNA var būt proaktīva vai reaktīva, un abi veidi izmanto apmācību, lai risinātu darbinieku produktivitātes problēmas.
Mērķauditorijas atlase
TNA var veikt atsevišķam darbiniekam, konkrētam departamentam vai visam darbaspēkam ar mērķi atklāt un labot vājās darbības jomas.
Proaktīva
Proaktīva TNA ir stratēģiska un rūpīgi plānota bez konkrētas problēmas kā fokusa. To izmanto, lai darbiniekiem nodrošinātu jaunas metodes vai procesus, kā arī stiprinātu esošās cerības.
Reaktīvs
Reaktīvā TNA notiek, kad tiek noteikta konkrēta problēma. Piemēram, ja darba ņēmēja darbības problēma ir acīmredzama, reaktīvā TNA tiek izmantota, lai labotu šo konkrēto problēmu.
Kontrasts
Proaktīva TNA notiek, kad darba spēka trūkumi nav zināmi un tas palīdz norādīt, kur nepieciešama palīdzība. Reaktīvā TNA rodas, ja problēma jau ir acīmredzama, radot nepieciešamību pēc specializētas apmācības, lai novērstu konkrēto problēmu.
