Efektīva mācīšanās darbavietā daudziem uzņēmumiem ir galvenais faktors produktivitātes paaugstināšanai un konkurētspējas saglabāšanai. Mācīšanās vide ietver gan plānotās aktivitātes, gan mācības, kas notiek dabiski, jo darbinieki savstarpēji mijiedarbojas. Tas padara cilvēkresursu un nodaļu vadītājiem būtisku sadarbību, lai identificētu un pārvarētu faktorus, kas var palēnināt, novirzīt vai novērst efektīvu mācīšanos.
Domāšanas un pārvaldības stils
Vide, kurā bailes, trauksme, iebiedēšana vai neuzticība ir augsta, kavē sadarbību, kavē komandas darbu un var izraisīt konfliktu situācijas, kas savukārt var radīt šķēršļus mācībām. Tas notiek biežāk ar autokrātisku vai autoritāru vadības stilu, kurā vadītāji pieņem lēmumus, neprasot ievadi un cieši pārraugot un kontrolējot departamenta darbiniekus. Vienvirziena komunikācija, komandas darba trūkums un apspiešanas pārvaldības stils kavē jaunu prasmju, procesu un ražošanas metožu apguvi.
Nepietiekams uzņēmuma atbalsts
Nespēja atbalstīt mācīšanos kā uzņēmuma mēroga mērķi var radīt šķēršļus, kas var ietekmēt ilgtermiņa panākumus. Nav noliegt, ka sākotnējās un pastāvīgās darbinieku apmācības nodrošināšana, kas visbiežāk ir daudz laika un resursu, var būt sarežģīta mazo uzņēmumu īpašniekiem, vismaz īstermiņā. Tomēr attieksme notiek, un jūsu darbinieki var būt mazāk ieinteresēti mācīties nopietni, ja viņi jūt, ka vadība uzskata, ka izglītība un apmācība ir nepieciešamā neērtība, nevis iespēja gan uzņēmumiem, gan darbiniekiem uzlabot.
Koncentrējieties uz mācībām, nevis uz mācībām
Lai gan plānotā apmācība sniedz informāciju, informācijas sniegšana un mācīšanās bieži vien ir divas dažādas lietas. Bez prakses un turpmākās darbības, piemēram, novērtēšanas un atgriezeniskās saites, mācīšanās var nenotikt. Tas jo īpaši attiecas uz mīksto prasmju apmācību un mācot smagas prasmes, kas prasa ievērojamu pāreju no pašreizējiem procesiem vai prasībām. Mācīšana, kas neparedz atbilstošus turpmākos pasākumus, ne tikai traucē darba vietu mācībām, bet arī ir finanšu resursu izšķērdēšana.
Nepieredzējuši vai nekvalificēti instruktori
Slikti izstrādātas formālās un darba apmācības programmas var palielināt laiku, kas nepieciešams, lai apgūtu jaunu materiālu vai apgūtu jaunu prasmi. Piemēram, mazajam uzņēmumam, iespējams, nav finanšu resursu, lai nolīgtu īpašu klientu apkalpošanas treneri un tā vietā deleģētu apmācības pienākumus darbiniekam, kuram ir labas klientu apkalpošanas prasmes, bet trūkst spējas apmācīt citus darbiniekus. Ar apmācību darbā stresa vide un nepacietīgi kolēģi var radīt būtiskus šķēršļus mācībām.
